封筒を作って売ろう！プロジェクト、結果発表！
まずは、終わってすぐの子どもたちの感想から、
『楽しかった！』
『全部売れてよかった！』
『行列を何とかするのが大変だった』・・・ホントにすごい行列でした！
私も近くでどきどきしながら見ていましたが、
他の保護者の方も、先生もみんなが子どもたちを見守っていました。
今回お金を稼ぐためにかかったもの、
＜時 間＞ 封筒製作ほか 一人当たり約５時間
＜労 力＞ 約９０名（生徒・先生）
＜材料費＞ 紙代 １枚６円 １０００枚 ６千円 のり（あるもの） ０円 はさみ ０円
＜知恵・工夫＞ くじ付き封筒、香りつき封筒、わけあり封筒（三流品）、チラシ・ポスター
その準備の結果、
＜売り上げ＞ 学年合計 １万１００円
＜売上枚数＞ ９００枚以上（数えるのを忘れらしい）
＜残り枚数＞ なし、完売！
で、肝心の利益は？
≪学年全体の利益≫ 4100円
≪1人あたりの利益≫ 約46円
子ども一人当たりの時給が、なんと約9円 （◎◎）
『え〜！すくな〜い！』
お金を稼ぐことは大変だと身を持って感じたようです。
今回の体験で、子どもたちはいろいろなこと学びました。
�，�金の大切さ・・・生活するためには、もっとたくさんのお金が必要である。自分たちがもらう小遣いは、おうちの人が苦労して働いて得たものの一部。使い方をもう一度よく考えてみよう。
�△い蹐い蹐併纏�がある・・・今は小学生だから働くことはできないが、将来大人になったら働かないと生活に困ることになる。今回は“物作り”と“売ること”が仕事であったが、仕事にはたくさんの種類があり、自分で選ぶことができる。
そして、一番大きかったのが、
��２つの立場を体験・・・これまでは、“買う側”である『消費者』の立場だけであったが、“物作り”すなわち『生産者』の立場と、“売る側”である『販売者』の立場を体験した。それぞれの立場でどんな気持ちで物を作ったり、販売をしているかということを感じることができた。
実は、低学年の子どもたちは、封筒ではなくクジを引いてもらえる景品目当ての子が多く、買ったはずの封筒などをその辺にたくさん落していったのです。
これが、子どもたちに大切なことを教えてくれました。
落ちている封筒をみてどう思ったか？⇒ 『頑張って作った封筒を大事に使って欲しかった。』
そうです！『生産者』の人はみんなそう思って、色々なものを作っている。
買ったものを大事にしようと言っている意味はそこにあるんですね。
もうひとつ。
落ちているものは、封筒と人気のない景品だった！⇒ 『なんか思い当たるな〜』
景品をつけて、封筒を完売したことは販売者の作戦勝ち。
けして悪いことではないし、よく使われる販売方法です。
その意味では、みんなはよくやった！と思います。
忘れないで欲しいのは、『販売者』はそうやって買う人の気持ちを利用して景品等をつけて売ることがあるってこと。
これまで景品につられて買い物をしたり、その景品も欲しいものと違うからと、
落ちていたカードのように粗末にしたことがあったと思う。
でもこれを機に、本当に欲しいものは何か？を考え、同じ失敗を繰り返さないでくれるといいなと思います。
自分の希望するものを（消費者の目）、目先の特典や広告に惑わされず（販売者の目）、よく考えて買って大事に使う（生産者の目）。
この城南祭での体験と、“３つの目”を忘れずに、みんなのこれからのお金の使い方に生かして欲しいですね。
今回、学年全体で頑張って得たお金で、楽しい企画を立てたようです（＾−＾）
その話はまた次回に・・・
